教學(xué)研究
2024 班主任盯班 ? BAN ZHU REN 班主任進(jìn)班盯班是一項(xiàng)有力的教學(xué)輔助工作。班主任在忙完教學(xué)工作之余，會(huì)隨時(shí)到班級(jí)巡轉(zhuǎn)，甚至?xí)压の话岬浇淌遥瑤蟼湔n本到教室后面“陪讀”，邊工作邊觀察班級(jí)的上課情況，開(kāi)啟日常盯班模式。通過(guò)班主任深入班級(jí)、融入學(xué)生，進(jìn)而強(qiáng)化管理，幫助學(xué)生更好地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣。 “盯”住習(xí)慣不含糊 在教室盯班的過(guò)程中，班主任會(huì)著重關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，輔助學(xué)科老師進(jìn)行班級(jí)紀(jì)律管理，督促學(xué)生保持良好的上課狀態(tài)，爭(zhēng)取做到零走神、零閑談。通過(guò)課堂看到的問(wèn)題，及時(shí)提醒，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)于課上表現(xiàn)不好的學(xué)生，課下及時(shí)進(jìn)行思想教育。同時(shí)，班主任要了解學(xué)生，更多的是靠自己觀察，因此會(huì)通過(guò)進(jìn)班盯班，準(zhǔn)確且深入的了解學(xué)生，幫助學(xué)生。 “盯”住學(xué)習(xí)不放松 在盯班過(guò)程中，除了時(shí)刻觀察班級(jí)紀(jì)律，更多的是感受不同課堂、不同學(xué)科，以及孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更清晰地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。在課堂上觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)課，是否認(rèn)真做筆記，實(shí)時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后可以與學(xué)科老師及時(shí)進(jìn)行溝通，做到因材施教，有的放矢。 我們常說(shuō)，陪伴是最長(zhǎng)情的告白，在學(xué)校，盯班則是最有力的助推。日常除了班主任盯班，校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處也會(huì)隨時(shí)走班和盯班，一方面是為了全方位了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，另一方面也是暗示學(xué)生，老師們是他們穩(wěn)固的后盾，讓學(xué)生們能夠定下心來(lái)，靜下心來(lái)。以厚愛(ài)嚴(yán)管的方式，讓學(xué)生逐漸擁有健康成熟的人格和終身學(xué)習(xí)的能力。 編輯 | 王銘君 校對(duì) | 狄樊 審核 | 葛校長(zhǎng)
